Helaas kan ik hier niets over neerschrijven, want op 25/11/2013 ging mijn stage van het 2de jaar van start!
Kijk gerust eens bij mijn medestudenten bij links, waarover deze les ging.
Daar zal je vast en zeker meer informatie vinden!
Amber's blog |
|
Helaas kan ik hier niets over neerschrijven, want op 25/11/2013 ging mijn stage van het 2de jaar van start! Kijk gerust eens bij mijn medestudenten bij links, waarover deze les ging. Daar zal je vast en zeker meer informatie vinden!
0 Comments
Deze les mocht elk groepje een presentatie geven rond het onderwerp dat ze zelf kozen.
We mochten ons groepje zelf kiezen, mijn medegroepsleden zijn Liesbeth, Daphne en Marie-Luca. Wij kozen samen voor het onderwerp Micro/Macro. Het was de bedoeling dat wij een stappenplan maakten, zodat tijdens de presentatie iedereen kon meedoen. Tijdens de presentatie was er een verdeling wie wat deed of zegde: Daphne: Gaf de presentatie en vertelde aan de anderen studenten wat Micro/Macro is, wat we er mee kunnen doen, hoe we er mee moeten werken, ... Amber: Ik bestuurde de computer en voerde het stappenplan op de computer correct uit, zo konden de andere studenten meevolgen. Marie-Luca en Liesbeth: Zij liepen rond in de klas en gingen kijken bij de studenten die problemen hadden of het moeilijk hadden en stuurden bij waar nodig. Op de dag van de presentatie stond ik er helaas alleen voor, want mijn medestudenten waren ziek. Ik mocht het uitstellen of ik mocht het ook proberen alleen voorstellen, ik nam de uitdaging aan en stelde het alleen voor. Alles verliep goed en de lector was ook heel tevreden. De presentatie moeten we nog eens doen op het examenmoment voor alle studenten van het 3de jaar Rarara, wie ben ik? ![]() In deze les kon ik er spijtig genoeg niet bij zijn, want ik had op dit moment een andere belangrijke les in het 2de jaar. Mijn medestudenten kregen elk een onderwerp uit het boek "ICT zonder beperkingen" die ze gingen uitwerken en presenteren aan elkaar. De onderwerpen waren: - Toegankelijkheid - Educatieve mogelijkheden, toepassingen en programma's voor ICT-gebruik in ene leerzorgcontext - Digitale hulpmiddelen - Wai noit / My bee Ik kreeg de opdracht om 1 onderwerp te bespreken: Wat me het meest aansprak bij de presentaties was het onderwerp : toegankelijkheid. Veel lesmateriaal wordt voor leerlingen met beperkingen te complex verwoord, een goed voorbeeld van een project dat nieuws brengt op een zo toegankelijke mogelijke wijze is de Wablieft-krant, kijk gerust eens op deze link. Er zijn ook vaak fysieke toegankelijkheidsproblemen. Hier aan aantal voorbeelden van aanpassingen van de computermuis, toetsenbord, computerbediening, schakelaars,.. - Grootte van de muis: een goede muis past goed in de hand. - Muissnelheid: verlaging of versnelling van de muissnelheid. - Dubbelkliksnelheid: kan persoonlijk aangepast worden: via start/instellingen/ configuratiescherm/muis. - Soorten computermuizen: Trackball/ kidsball of bigtrack/ Traxsys roller plus/ joystick/ funkey joysticks. - Toetsenbordaanpassingen: herhaalsnelheid vertragen of uitschakelen / plaktoetsen/ intensief gebruik van toetscombinaties/ toetsenbordrooster of afdekplaat/ vergrote toetsenborden/ toetsenborden op het scherm/ aanpasbare hardware toetsenborden/ aanraakcontacten/ computerprogramma om het typen te versnellen via woordvoerspelling/ etiketten op het toetsenbord/ vereenvoudigd toetsenbord/ Clevy toetsenbord/ Membraantoetsenbord/ Intelikeys - 1 of enkele schakelaars: actie-reactie software/ éénfunctieschakelaars/ allerhande vormen, afmetingen en kleuren. - Blinden en slechtzienden: brailleleesregel/ uitgebreid gamma leesloepen en vergrotingssoftware : vb. Magnifier - Aanraakschermen: duur en niet makkelijk verplaatsbaar. Klik op de bovenstaande afbeelding dan kom je uit bij de site waar je online in het boek kan kijken "ICT zonder beperkingen". Waarschijnlijk zijn er onder jullie mensen die niet weten wat een lipdup is, ik even uitleggen hoe dit in zijn werk gaat: Een lipdup wordt gemaakt door een groep personen die een lied meezingen of playbacken, nadien wordt de audio door het originele nummer vervangen. De meeste lipdubs worden zo gefilmd dat ze uit een lang en continu shot bestaan, waarin de camera reist door verschillende kamers en situaties in bijvoorbeeld in een school, winkel, station, .... Een lipdup duurt ongeveer een 4 tot 6 minuten. Wij hebben ervoor gekozen een lipdup te maken op het liedje: I love it van Icona Pop uit te voeren. We hebben deze lipdup gefilmd op school in de gangen, klas, trap, buiten, .. en waren verkleed in echte nerds. Het was een leerrijke ervaring, want ik had dit nog nooit gedaan. Hoe hebben wij dit nu kunnen realiseren? 1. Een gepast lied zoeken, want niet elk lied is geschikt om een lipdup op te maken. 2. Een concept zoeken 3. Een plaats waar we ons concept kunnen uitvoeren 4. De plaatsen overlopen, wie waar staat, wie wat zingt, wie wat doet, ... 5. De lipdup opnemen met een camera. 6. Kijken naar het filmpje of alles goed is opgenomen, zo niet een nieuwe opname. 7. Montage van de lipdup We hebben de lipdup zeker een 10 tal keer moeten opnemen, voor we een geslaagd filmpje hadden. Ik ben alvast tevreden met het eindresultaat. Dit was al moeilijk voor studenten, zou het dan wel mogelijk zijn bij kleuters? Met welke aspecten zal ik rekening moeten houden als deze activiteit wil uitvoeren bij kleuters. Alvast veel kijk plezier naar het filmpje van 3boko! Gent. Op voorhand was ons de opdracht gegeven om vooral te kijken naar de media in het museum, maar ook hoe kleuters in het museum informatie kunnen op doen. We moesten slechts 1 euro betalen om het museum te gaan bezoeken. Aan de inkom kregen we ook nog een foldertje mee van het STAM. Samen met een gids, die kort wat informatie vertelde hebben we het museum doorlopen. Er was heel wat multimedia aanwezig, zoals: - projectors - lange panelen met afbeeldingen op die telkens veranderden - telefoons waar er stemmen/ geluiden uit kwamen - grootte ipad waar je zelf een filmpje kan monteren - tv met filmpjes - Computers Wat er nog zeer handig is in het museum als je er met kleuters naar toe wilt gaan: - Er is een grootte stadstuin, waar de kinderen kunnen spelen - De gangen zijn groot en breed genoeg voor de kleuters zodat ze eventueel ook wat kunnen rondlopen - Kleuters kunnen aan de hand van hun ticket op de ipad een eigen filmpje monteren Ik zie wel nog enkele hinderpalen voor als je met kleuters naar het STAM gaat: - In een museum wordt er verwacht dat het er niet te luid aan toe gaat, kleuters kunnen soms heel luidruchtig zijn. - Kleuters hebben de neiging om aan alles wat ze zien aan te komen. - Kleuters kunnen in een groot museum verdwalen als ze van de groep afwijken. - Kleine kleuters hebben het vaak nog moeilijk met trappen. Hier onder enkele foto's uit het museum zelf. We hebben er terug een Ict les op zitten. Deze keer hebben we gewerkt rond het gebruik van Photoshop. Ik heb van dit programma al veel gehoord, maar had dit zelf nog nooit gebruikt. We leerden een heel aantal zaken:
We hebben als opdracht gekregen om met een groepje in Photoshop iets uit te werken. Namelijk Micro en Macro, daar zal nog meer informatie van verschijnen op mijn blog. Klik op de button, daar kan je je inschrijven om lessen te volgen rond Photoshop. Als je dit filmpje bekijkt, kan je zelf al heel wat doen in Photoshop! Proberen maar! Het is natuurlijk geen programma dat je kan gebruiken in de kleuterklas, het programma is veel te complex.
Ik ging eens rondkijken op internet en vond een geschikt programma voor kleuters. "Heyheypix", je kan met deze app foto's bewerken op een heel eenvoudige, leuke, originele manier. De app kan je enkel downloaden op een ipad of iphone, dus dit vraagt een zekere investering, Maar je kan het gebruiken op lange termijn. Klik op de button en lees wat meer uitleg over de app. In de 2de les ict en zorg leerden we werken met een digitaal smart bord. Dit was heel leerrijk. We hebben geleerd hoe we moeten werken met het programma, waar we dit programma kunnen vinden, ook hebben we veel voorbeelden gezien van wat je er allemaal mee kan doen zoals iets maken over het weer, dag lijn, spelletjes, doolhof, kalenders,.. allemaal zaken waar je in de kleuterklas heel veel mee kunt doen. Dit is ook heel tof voor de kleuters, ze zijn er heel rap met weg en het nodigt de kinderen uit om er gemotiveerd mee te werken door de kleuren, touche screen en zo veel meer. Hier een eigen creatie: ![]() Aan de linkerkant zie je personen die een sport beoefenen. Onder de rode kaartjes ligt het juiste materiaal waar ze de sport mee beoefenen. ![]() Hier kunnen de kleuters de rode kaartjes weg slepen. Nu zien ze het materiaal van de sporters. ![]() De kleuters kunnen nu al het materiaal verschuiven naar de juiste sporters. ![]() De kleuters zien aan de linkerzijde de kleine letters van het alfabet. Rechts zien ze de grote letters van het alfabet. ![]() Hier kunnen ze de kleine letter met de grote letter verbinden aan de hand van de stokjes, of aan de hand van de digitaal smartpen Hier even wat meer uitleg over de les zelf.
In deze les hebben we gezien hoe we ouders op de hoogte kunnen houden en betrekken bij het gebeuren in de kleuterklas. Eerst besproken we wat er allemaal gecommuniceerd kan worden met de ouders. Hier enkele voorbeelden: - thema van de week. - schoolrekeningen. - schoolfeesten. - uitstappen. - opvang - medische onderzoek - pedagogische studiedagen Hoe kunnen we dit communiceren naar de ouders toe? - heen en weer schriftje - leefboek - brief - op het uithangbord - website - klasblog We hebben ook nog een aantal programma's leren kennen die kunnen dienen voor de communicatie: - google calendar - Wordpress.com - blogger.com - weebly.com Zo, nu weten jullie wat ik allemaal in de eerste les heb bijgeleerd. Tot volgende week! ![]() De eerste les is van start gegaan. We leerden hoe we het best communiceren met ouders van kleuters, hoe we ze het best op de hoogte brengen, op welke manieren we deze kunnen doen, welke manier het efficiënts is om tot een goede samenwerking te komen. De opdracht werd ons gegeven om op zoek te gaan naar onze stageschool website en te kijken wat we zo goed vinden aan de site en of het een goed communicatiemiddel is om de ouders op de hoogte te houden van uitstappen, menu's, klas, inschrijvingen, schoolreglement, ... Ik ging op zoek op de website van de kleuterschool De Zonnewijzer te Zwalm. Ik vind het een hele overzichtelijke, nette, duidelijke website! Je kan in 5 klikken de informatie vinden die je nodig hebt. Dit is heel goed voor de ouders, als de site handig te hanteren is zullen de ouders er vaker gebruik van maken en blijven ze dan ook goed op de hoogte. Hier boven zie je een groepsfoto met de 2de kleuterklas op stage. Klik op de foto en je komt op de site van De Zonnewijzer te Zwalm terecht of via onderstaand link. |
Links van enkele medestudenten hun blog.
Links interessante websites.
Archives
December 2013
Categorieën
All
|